Benvinguts al curs 2014-15

Començam un nou camí

TREBALLS DE SOCIALS DE RECUPERACIÓ DE SETEMBRE 4t ESO

TREBALLS DE SOCIALS DE RECUPERACIÓ DE SETEMBRE  DE 4t. D´E.S.O.

ESTUDIAR Y REPASAR: UTILITZANT EL LLIBRE I ELS APUNTS CONTESTAR DE MANERA RESUMIDA LES PREGUNTES  DE LA RECUPERACIÓ I ENTREGAR-LES EL DIA DE L´EXAMEN DE SETEMBRE :    
   

TEMA 1r.  EL SEGLE XVIII : L´ANTIC RÈGIM - Què anomenam antic règim?pàg. 10. -)Les transformacions  dins la societat p.10- 11. -L´hegemonia del sector  primari p.12.  -El manteniment de  l´absolutisme a Europa p.14.   -La Il.lustració, un canvi de mentalitat p. 16.  -La Guerra de Successió: arriba una nova dinastia a Espanya p.20.  -TEMA 2n. LES REVOLUCIONS (1776-1848) - La situació de França abans de la revolució p.34.  -La reunió dels Estats Generals p.34. -El començament de la Revolució Francesa p.35. -L´obra de l´Assemblea Constituent (1789-1791) p.36. ´---El Directori i el final de la revolució (1795-1799)p.39.  -El Congrès de Viena , la reorganització del mapa europeu p.42. ----TEMA 3r. LA REVOLUCIÓ Ó INDUSTRIAL   La revolució demogràfica del final del segle XVIII p.56. -L´expansió agrícola del segle XVIII p. 56. -La industrialització, la fàbrica i la mecanització p.58. - L´auge de  la burguesia p.66. -La classe obrera p. 68. TEMA 4t. NACIONS I IMPERIS (1850-1914)    - Els moviments unificadors Itàlia i Alemanya p.83. - El problema de  l´esclavitud i la guerra de Seccessió als Estats Units i la reconstrucció p.84. -Els factors ideològics de l´Imperialisme p.89   TEMA 6: TENSIONS I CONFLICTES (1914-1939)  -La Pau Armada (1890-1914) p.126. -La crisi de  l´estiu de 1914, i l´inici de la I Guerra Mundial p.127.  - La guerra de moviments (agost 1914) p.128. -L´ofensiva de 1918  i el final de la guerra p.129.  -La Pau de París i el Tractat de Versalles (1919-1920) p.132 .   TEMA 7: L´URSS, UN NOU MODEL D´ ESTAT  --La fi del tsarisme p.150. -La revolució de febrer de 1917 p.151. -La revolució d´octubre de 1917 p.152.  - Stalin implanta una dictadura totalitària p.156.   TEMA 8: FEIXISME I NAZISME   -L´ascens de Mussolini al poder p. 166.  --El govern de Mussolini, les característiques del feixisme p.166. --Hitler arriba  legalment al poder p.170.  --Una ideologia  racista p.172.  TEMA 9: LA SEGONA GUERRA MUNDIAL   --Inici de la II Guerra Mundial, el fracàs de la política d´apaivagament i el detonant, la invasió de Polònia p. 186-187.  --El front occidental p.188. --Les ofensives finals aliades (1944-1945) p.190. TEMA 5   ESPANYA EN EL SEGLE XIX ---La Guerra de la Independència p. 102. ---Les Corts de Cadis i la Constitució de 1812 p.103.  -La restauració  de l´absolutisme (1814-1820) p.104.  --El triomf del liberalisme(1833-18449 p. 106. ---La revolució de 1868  i la monarquia d´Amadeu I p.108.  TEMA 10: ESPANYA DE 1902 A 1939 ----El regnat  constitucional d´Alfons XIII (1902-1923) p.204- 205.  ---La dictadura de Primo de Rivera (1923 – 1930) p.205.  --- El govern provisional  i la Constitució de  1931 p.208.  ---El Front Popular  p.212. ---El cop d´estat  i la divisió d´Espanya p. 214. ---La campanya entorn  de Madrid (juliol de 1936 a març de 1937) p.216.  ---El final de la guerra (octubre de 1937 – abril 1939) p.216.  TEMA 11: LA GUERRA FREDA (1945-1991)  ----Què va ser  la guerra freda? p.234. ---El deteriorament e les relacions entre els aliats p.234.  ---La Guerra del Vietnam p. 246. TEMA 14: LA DICTADURA DE FRANCO(1939-1975)  ---El franquisme una dictadura p.290.  ---Els vencedors, els suports del franquisme  p.290.  ---De l´aïllament a l´aceptació internacional p.294. ---La crisi final del règim p. 298.

ELS ALUMNES QUE NO FEREN ELS TREBALLS DEL CURS COM EL PERSONATGE HISTÒRIC L´HAURAN D´ENTREGAR  FET EL SETEMBRE ESCRIT A MÀ

                                                                             EL PROFESSOR.

Mínims Quart curs

QUART CURS

COMPETÈNCIES DE MÍMINS

C1: Competència en comunicació lingüística

A. Desenvolupar una  escolta activa

B.Reforçar la lectu-ra comprensiva

C.Comprendre i expressar-se de forma oral correctamente

D.Comprendre i expressar-se per escrit de forma correcta

C2: Competència  Matemàtica

A.Pensar, raonar i argumentar 

C3: Competència  en el coneixement i la  interacció amb el món físic

A.Interactuar amb l’espai físic

D.Actuar per millorar i preservar les condicions de vida pròpia, dels altres i de tots els éssers vius

C4 Tractament de la informació i  competència digital

A.Adquirir una preparació bàsica en el camp de les tecnologies, espe-cialment les de la informació i la comunicación

C5: Competència social i ciudadana

A.Comprendre la reali-tat social
B.Conèixer i compren-dre els trets i valors del sistema democràtic
F.Valorar i respectar la diferència de sexes i la igualtat de drets i oportunitats entre ells.
G.Respectar i valorar la diversitat de cultures com  font d’enriquiment d’una societat

C6: Competència  cultural i artistica

A.Apreciar i gaudir amb l’art i amb les manifestacions artísti-ques.

C7: Competència  per aprendre a aprendre

A.Reconèixer les pròpies capacitats (intel·lectuals, emo-cionals, físiques)

B.Disposar d’un sentiment de compe-tència personal desenvolupant acti-tuds de confiança en un mateix

C.Adquirir autono-mia en l’aprenentatge

C8: Competència d´Autonomia  i  iniciativa personal

A.Adquirir i aplicar valors i actituds i personals

PRIMERA AVALUACIÓ:

CONTINGUTS:

TEMA 1

L’Antic Règim.La societat estamental i les seves característiques.Les activitats econòmiques i l’organització del món rural. L’absolutisme de les monarquies europees i el mercantilisme com a sistema econòmic. La Il·lustració i el despotisme il·lustrat. La Guerra de Successió espanyola i l’arribada dels Borbó: reformisme i centralisme. El regne de Mallorca en el segle XVIII.

TEMA 2

La Revolució Americana i el naixement dels Estats Units d’Amèrica. La Revolució Francesa. L’ascens de Napoleó al poder. L’imperi napoleònic.La restauració: la tornada de l’absolutisme monàrquic i la reorganització del mapa europeu (el congrés de Viena). Les revolucions liberals.L’art a l’època de les revolucions: el manteniment del neoclassicisme i el naixement del romanticisme.

TEMA 3

La revolució industrial: fases del procés.Els factors: revolució demogràfica, revolució agrícola i canvi de mentalitat. La primera revolució industrial: fàbriques, mecanització i divisió del treball. La segona revolució industrial: neix la gran empresa i els sistemes de producció. La societat de classes. El moviment obrer:

TEMA 4

El nacionalisme en el segle XIX. Els processos d’unificació: el naixement del regne d’Itàlia  i de l’imperi alemany. La formació dels Estats Units: la conquista de l’Oest, la Guerra de Secessió i la reconstrucció. Els factors de l’imperialisme i els grans imperis colonials del segle XIX. Els corrents pictòrics i escultòrics: impressionisme, postimpressionisme, expressionisme, fauvisme i cubisme. La nova arquitectura: el modernisme.

TEMA 5

La guerra del Francès. Les Corts de Cadis i la Constitució de 1812, la primera constitució espanyola. La tornada a l’absolutisme amb Ferran VII. La construcció de l’estat liberal amb Isabel II: etapes del seu regnat i problemes. El Sexenni Democràtic: la monarquia d’Amadeu I de Savoia
i la Primera República. La restauració: la tornada de la monarquia constitucional  i l’alternança pacífica de conservadors i liberals en el poder.

CRITERIS D´AVALUACIÓ DE LA PRIMERA

1.- Situar en el temps i en l’espai  els períodes i fets transcendents i processos històrics rellevants que s’estudien en aquest curs, identificant el temps històric al món, a Europa i a Espanya, i aplicant les convencions i conceptes habituals en l’estudi de la història.

2.Identificar les causes i conseqüències de fets i processos històrics significatius, establir connexions entre aquestes i reconèixer la causalitat múltiple que comporten els fets socials.

3.Analitzar les transformacions del segle XVIII, especialment les del reformisme borbònic a Espanya i Amèrica, amb referència explícita al regne de Mallorca.
4.-Distingir els canvis polítics que condueixen a la crisi de l’Antic Règim i a les revolucions liberals, així com la seva repercussió a Espanya.

5.-Comprendre els trets fonamentals de les revolucions liberals burgeses i assenyalar a través d’exemples representatius, els grans processos de transformació que va experimentar el món occidental en el segle XIX.
6.-Comprendre les transformacions socioeconòmiques de la revolució industrial així com els esdeveniments més rellevants que expliquen el protagonisme d’Europa durant l’època de l’imperialisme, les seves conseqüències i el seu declivi.

7.-.Explicar les raons del poder polític i econòmic dels països europeus en la segona meitat del segle XIX, identificant els conflictes i problemes que caracteritzen aquests anys, tant internacionalment com en l’interior dels estats, especialment els relacionats amb l’expansió colonial i amb les tensions socials i polítiques

8.-Identificar i caracteritzar les diferents etapes de l’evolució política i econòmica d’Espanya durant el segle XIX.

SEGONA AVALUACIÓ:

CONTINGUTS:

TEMA 6

La Pau Armada: l’origen del conflicte. La Primera Guerra Mundial: els països bel·ligerants i les fases del conflicte. Els tractats de la Pau de París: un nou mapa d’Europa. El món en els «feliços anys 20». La crisi del 29: causes i conseqüències. La consolidació de la societat de masses i l’emancipació de la dona. Els avanços de la ciència i l’auge de les avantguardes artístiques

.TEMA 7

La fi del tsarisme: les revolucions de 1905 i de febrer de 1917. La Revolució d’Octubre de 1917 i l’ascens bolxevic. El govern de Lenin. La guerra civil i la consolidació del poder bolxevic. La Nova Política Econòmica (NEP). El naixement d’un nou estat: l’URSS. La dictadura estalinista.

TEMA8

Mussolini i el feixisme italià. Hitler i el nazisme alemany. Militarisme i expansionisme.

TEMA 9

L’expansionisme alemany. La Segona Guerra Mundial. L’ofensiva de l’Eix (1939-1941). La victòria aliada (1942-1945). Les conseqüències de la guerra. Un nou ordre mundial: l’hegemonia dels Estats Units i l’URSS.El naixement de l’ONU.

TEMA 10

La crisi del 98. El regnat d’Alfons XIII: la crisi del sistema liberal i la dictadura de Primo de Rivera. La Segona República i els governs. La Guerra Civil espanyola.

CRITERIS D´AVALUACIÓ DE LA SEGONA AVALUACIÓ:

1.-Situar en el temps i en l’espai els períodes i fets transcendents i processos històrics rellevants que s’estudien en aquest curs, identificar  el temps històric al món, a Europa i a Espanya, i aplicar les convencions
i conceptes habituals en l’estudi de la història.

2.-Identificar les causes i conseqüències de fets i processos històrics significatius, establir connexions entre aquestes i reconèixer la causalitat múltiple que comporten els fets socials.

3.-Caracteritzar i situar en el temps i en l’espai les grans transformacions
i conflictes mundials que han tengut lloc en el segle XX i aplicar aquest coneixement a la comprensió d’alguns dels problemes internacionals més destacats de l’actualitat. 

4-Identificar i caracteritzar les diferents etapes de l’evolució política i econòmica d’Espanya durant el segle XX i els avanços i reculades fins a assolir la modernització econòmica,
la consolidació del sistema democràtic i la pertinença a la Unió Europea.

5.-Comentar i analitzar texts d’especial rellevància històrica i obres artístiques significatives.
6.-Caracteritzar el període conegut com Pau Armada. Identificar les causes profundes i les causes immediates que van provocar l’esclat de la Primera Guerra Mundial.

TERCERA AVALUACIÓ:

CONTINGUTS:

TEMA 11

Els dos blocs: El bloc occidental: membres i característiques. El bloc comunista: membres i característiques.Les etapes de la guerra freda.

TEMA 12

La descolonització: definició, causes i processos. La descolonització a Àsia.La descolonització a Àfrica. Orient Mitjà: El conflicte araboisraelià. El naixement del Tercer Món.

TEMA 13

Els anys daurats d’Occident. La crisi del petroli. L’hegemonia nord-americana. Europa occidental i la Comunitat Econòmica Europea.La «desestalinització» de l’URSS. El maoisme. El fonamentalisme islàmic.

TEMA 14

Les característiques generals de la dictadura franquista. La situació dels vençuts: exili i repressió. Els anys de la postguerra (1939-19459.L’assentament del règim (1945-1959). Els canvis dels anys 60. La crisi final de la dictadura.

TEMA 15

La desaparició del bloc comunista: la perestroika de Gorbatxov, les revolucions de 1989 a Europa de l’Est i la dissolució de l’URSS. La Unió Europea: del tractat de Maastricht als reptes actuals. Rússia: de Ieltsin a Putin. La Xina després de Mao. El món islàmic. Grans conflictes dels darrers anys. La globalització. La cultura del nostre temps: els avanços de la ciència i la tècnica, la societat de la informació i la comunicació, el predomini de la cultura de masses.

TEMA 16

De la mort de Franco a l’arribada de Suárez al poder. La transició: de les primeres eleccions democràtiques a l’arribada dels socialistes al poder. La primera fase socialista (1982- 1996).Els governs del Partit Popular (1996-2004). El retorn dels socialistes al poder en 2004.

CRITERIS D´AVALUACIÓ MÍNIMS DE LA  TERCERA AVALUACIÓ:

1.-Situar en el temps i en l’espai els períodes i fets transcendents i processos històrics rellevants que s’estudien en aquest curs, identificar el temps històric al món, a Europa i a Espanya, i aplicar les convencions i conceptes habituals en l’estudi de la història. 

2.-Identificar les causes i conseqüències de fets i processos històrics significatius, establir connexions entre aquestes i reconèixer la causalitat múltiple que comporten els fets socials.
3-Conèixer quins règims polítics es van establir en els nous estats.
4.-Explicar per què el colonialisme és responsable del subdesenvolupament de molts de països en l’actualitat.
5.-Caracteritzar i situar en el temps i en l’espai les grans transformacions i conflictes mundials que han tingut lloc en el segle XX i aplicar aquest coneixement a la comprensió d’alguns dels problemes internacionals més destacats de l’actualitat.

6.-Fer treballs individuals i en grup sobre algun focus de tensió política o social en el món actual, indagant els seus antecedents històrics, analitzant
les causes i plantejant possibles desenllaços, utilitzant fonts d’informació pertinents, incloses algunes que oferesquin interpretacions diferents o complementàries d’un mateix fet.

7-Identificar i caracteritzar les diferents etapes de l’evolució política i econòmica d’Espanya durant el segle XX i els avanços i reculades fins a assolir la modernització econòmica, la consolidació del sistema democràtic i la pertinença a la Unió Europea.

8.-Comentar i analitzar texts d’especial rellevància històrica, així com obres artístiques    significatives.

9.-Fer treballs individuals i en grup sobre algun focus de tensió política o social en el món actual, indagant els seus antecedents històrics, analitzant les causes i plantejant possibles desenllaços, utilitzant fonts d’informació pertinents, incloses algunes que oferesquin interpretacions diferents o complementàries d’un mateix fet.

METODOLOGIA I AVALUACIÓ DE CIÈNCIES SOCIALS DE 3r ESO.

Pretenem un ensenyament el més personalitzat possible, a través d'un mètode dinàmic amb participació de l'alumnat. Sempre que sigui possible partirem del coneixement de l'entorn.

La referència a la geografia d' Europa, d’Espanya, Balears, Mallorca i Palma serà una constant al llarg del desenvolupament de l'assignatura; de manera que l'alumne pugui percebre, de forma tangible, la realitat geogràfica que està treballant de manera general. Així mateix li permetrà conèixer millor l'espai geogràfic al qual li ha tocat viure i afavorirà la seva valoració i respecte.

Aplicarem les següents tècniques de treball intel·lectual:

-Presentació per part del professor amb el suport del material complementari disponible. Sempre que es pugui partirem del bagatge intel·lectual previ dels alumnes, dels seus coneixements i experiència vital.

-Comprensió per part de l'alumnat, interpretació i interrelació de dades i l'extrapolació a unes tendències.

-Aplicació dels coneixements a una sèrie d'exercicis que abarquin els objectius d'observació, anàlisi, interrelació, interpretació, globalització i síntesi.

-En alguns casos realització de petits projectes d'investigació lliure.

Els alumnes tenen com a material de l’assignatura el llibre de text:

Geografia 3r ESO, sèrie La Casa del Saber, Illes Balears, Ed. Santillana.

A més a més disposaran de materials diversos: un conjunt de mapes físics i polítics, mapes, apunts de classe, etc.

A més a més s'utilitzaran els següents recursos:

a) Recursos bibliogràfics:

Atlas

Llibres de consulta.

Articles.

Diccionaris.

Enciclopèdies.

b) Recursos audiovisuals:

projeccions de vídeo i DVD.

projecció de diapositives, CD roms i altres muntatges audiovisuals (Power Point, etc.)

recursos informàtics i web 

La nota de l'avaluació es basarà en els resultats obtinguts en els diferents continguts (Coneixements, procediments i actituds). Coneixements: exàmens, i petits treballs d'investigació. Procediments: deures, treball i participació en l'aula. Actituds: vers la matèria, professorat, companys/es, comportament general. La valoració de conceptes, procediments i actituds es farà de forma global.

Per a recuperar una avaluació negativa l'alumne haurà de demostrar la superació de la manca de coneixements i habilitats deficitàries i, si és el cas, la rectificació d'actituds negatives. Pretenem que això pugui fer-se a través del ritme de treball que cada alumne segueixi al llarg de l'any, però una forma pot ser també a través de l'aplicació d'unes proves específiques.